tag:blogger.com,1999:blog-16417628286855500632024-03-12T16:04:31.322-07:00EL FACILITADOR EN EDUCACIÓN INICIALEn la Educación Inicial, se concibe el rol del docente como mediador de experiencias de aprendizajes. Entendiendo la mediacion como el proceso mediante el cual se produce una interacción social entre dos o más personas que cooperan en una actividad conjunta, con el propósito de producir un conocimiento.Greicy Apontehttp://www.blogger.com/profile/06389071349756074988noreply@blogger.comBlogger13125tag:blogger.com,1999:blog-1641762828685550063.post-32949337574390166542011-03-05T07:55:00.000-08:002011-03-05T07:55:25.618-08:005 consejos para estar tranquilo cuando estás bajo presión<div class="MsoNormal" style="background: white; border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; line-height: 16.2pt; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijuMgBXQV_gntjiyqEixKEhCavEkK9okBxDn7PrzYo4tNWKGmePXedvxRIze80Fty91sBfhEbgrYA0ArRW-9RvRES9odoVxcBV9Oy5MeMyMX7k6MGC0gWuhpos-R68kiOEXKv9gwu8dw/s1600/safe_image.gif" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; height: 93px; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; width: 107px;"><img border="0" l6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijuMgBXQV_gntjiyqEixKEhCavEkK9okBxDn7PrzYo4tNWKGmePXedvxRIze80Fty91sBfhEbgrYA0ArRW-9RvRES9odoVxcBV9Oy5MeMyMX7k6MGC0gWuhpos-R68kiOEXKv9gwu8dw/s1600/safe_image.gif" /></a><strong><span style="color: #444444; font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Tahoma; mso-hansi-theme-font: major-latin;">1.- Visualiza la situación: </span></strong><span style="color: #444444; font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Tahoma; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Si es un evento que es previsible, ya sea un trabajo, un examen o cualquier situación que sabes sucederá. Es importante que antes te imagines en el momento y veas todas las posibilidades de cosas que pueden ocurrir, no por el hecho de preocuparte, sino por el hecho de estar preparado cuando llegue la hora.</span><span id="more-2638"></span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; line-height: 16.2pt; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><strong><span style="color: #444444; font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Tahoma; mso-hansi-theme-font: major-latin;">2.- Aprende a priorizar: </span></strong><span style="color: #444444; font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Tahoma; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Es importante que sepas identificar qué tareas son las más relevantes, urgentes y/o importantes y no confundir estas últimas dos. Una vez identificadas, enfócate a llevar a cabo éstas solamente.</span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; line-height: 16.2pt; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><strong><span style="color: #444444; font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Tahoma; mso-hansi-theme-font: major-latin;">3.-Aprende a escuchar: </span></strong><span style="color: #444444; font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Tahoma; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Cuando estás bajo presión, es importante que conozcas a fondo la situación y para esto, sepas escuchar a los demás involucrados y a gente con experiencia. El saber escuchar te puede llevar a la salida de muchos problemas.</span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; line-height: 16.2pt; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><strong><span style="color: #444444; font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Tahoma; mso-hansi-theme-font: major-latin;">4.- Aprende cuándo tomar un respiro: </span></strong><span style="color: #444444; font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Tahoma; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Si no lo haces, la situación se puede tornar mucho peor y no podrás actuar de la mejor forma. Dar un respiro se puede traducir de muchas formas dependiendo de la presión bajo la que estés, puede ser desde tomar un descanso, alejarte de un lugar, darte un baño o cualquier cosa que te distraiga un poco y te libere tensión.</span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; line-height: 16.2pt; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><strong><span style="color: #444444; font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Tahoma; mso-hansi-theme-font: major-latin;">5.- Elimina y bloquea lo NO necesario: </span></strong><span style="color: #444444; font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Tahoma; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Esto puede ser desde cosas físicas, cantidad de información que no necesitas, etc. Puedes descolgar los teléfonos si crees que te pueden interrumpir, cerrar todas las notificaciones de tu computadora, eliminar papeles que no necesitas, etc. Lo importante es mantenerte lo menos saturado posible para que puedas manejar mejor tu situación.</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOF02PjP-yyuwd1fFGJVcTK85Hxf7iM-S-SCMTRNdvKWfKD7-FvY004vxdyEbXzX1IGzaIro4YW6rCLYrMOnyENNEsToAYfirZ1OXCxVng7IPNHZcq3l3zXobYSVU9VJ_bEL6pXzf6zg/s1600/0_0_FELICIDAD1.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="252" l6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOF02PjP-yyuwd1fFGJVcTK85Hxf7iM-S-SCMTRNdvKWfKD7-FvY004vxdyEbXzX1IGzaIro4YW6rCLYrMOnyENNEsToAYfirZ1OXCxVng7IPNHZcq3l3zXobYSVU9VJ_bEL6pXzf6zg/s320/0_0_FELICIDAD1.gif" width="320" /></a></div><div class="MsoNormal" style="background: white; border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; line-height: 16.2pt; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><br />
</div><shapetype coordsize="21600,21600" filled="f" id="_x0000_t75" o:preferrelative="t" o:spt="75" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" stroked="f"><stroke joinstyle="miter"></stroke><formulas><f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0"></f><f eqn="sum @0 1 0"></f><f eqn="sum 0 0 @1"></f><f eqn="prod @2 1 2"></f><f eqn="prod @3 21600 pixelWidth"></f><f eqn="prod @3 21600 pixelHeight"></f><f eqn="sum @0 0 1"></f><f eqn="prod @6 1 2"></f><f eqn="prod @7 21600 pixelWidth"></f><f eqn="sum @8 21600 0"></f><f eqn="prod @7 21600 pixelHeight"></f><f eqn="sum @10 21600 0"></f></formulas><path gradientshapeok="t" o:connecttype="rect" o:extrusionok="f"></path><lock aspectratio="t" v:ext="edit"></lock></shapetype><br />
<div class="MsoNormal" style="background: white; border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; margin: 0cm 0cm 8.1pt; mso-line-height-alt: 12.95pt; mso-outline-level: 2; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="background: white; border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; margin: 0cm 0cm 8.1pt; mso-line-height-alt: 12.95pt; mso-outline-level: 2; text-align: justify;"><br />
</div>Greicy Apontehttp://www.blogger.com/profile/06389071349756074988noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1641762828685550063.post-47992680564036986452011-02-28T08:25:00.000-08:002011-02-28T08:36:19.427-08:00"GRACIAS POR EXISTIR"<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMeXnllGmMTBSMe5p1sw62iA0cQfyaf5AJAv2UZogPOE8G_SCMGYEod9wdidmhBEGxlEd71RXwuYzwVEwKxgz5-mf-iXPqrLDChJ5SVHvdzQRQ_QKOjh596M_yOrD3zpTa7hZYIs3ong/s1600/2467_img_esp.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" l6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMeXnllGmMTBSMe5p1sw62iA0cQfyaf5AJAv2UZogPOE8G_SCMGYEod9wdidmhBEGxlEd71RXwuYzwVEwKxgz5-mf-iXPqrLDChJ5SVHvdzQRQ_QKOjh596M_yOrD3zpTa7hZYIs3ong/s320/2467_img_esp.gif" width="320" /></a></div>Greicy Apontehttp://www.blogger.com/profile/06389071349756074988noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1641762828685550063.post-49589616057682450062011-02-28T08:13:00.000-08:002011-02-28T08:13:53.593-08:00Consejos para desarrollar la creatividad al máximo<b><span style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-hansi-theme-font: major-latin;"> Algunos consejos prácticos y sencillos de desarrollar pueden funcionar muy bien para potencializar la creatividad. Solo hay que comprometerse a cumplirlos.</span></b> <div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-hansi-theme-font: major-latin;"> Las ideas brillantes son producto de la creatividad.</span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-hansi-theme-font: major-latin;"> Lao-Tzu escribió el Tao te Ching para enfatizar la necesidad de que un líder que intentaba ser exitoso, pudiera ver y entender las oposiciones por todas partes. Dos conceptos formulados son especialmente importantes: </span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWeOu9KlJsJb2dek1QjJ1lJpGMUO-Jt08OMSPu0_sUw_JFCY_hi60jVuzVktgayFe4zTvb2OW5SLZVq_mjxKcRt8jiX90_Ole5FFU9OzmSJ_xC6LGhwdWkcTHLRANxI746EJyrzZYzNw/s1600/images.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; cssfloat: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="173" l6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWeOu9KlJsJb2dek1QjJ1lJpGMUO-Jt08OMSPu0_sUw_JFCY_hi60jVuzVktgayFe4zTvb2OW5SLZVq_mjxKcRt8jiX90_Ole5FFU9OzmSJ_xC6LGhwdWkcTHLRANxI746EJyrzZYzNw/s200/images.jpg" width="200" /></a><span style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-hansi-theme-font: major-latin;">1. El líder sabio sabe cómo ser creativo. Para dirigir, el líder primero aprende a seguir.</span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-hansi-theme-font: major-latin;">2. Para prosperar, el líder simplemente aprende a vivir. En ambos casos, es la misma interacción la fuente de creatividad.</span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Todo comportamiento se compone de contrarios. Por eso, sería interesante que aprendamos a ver las cosas desde atrás, dentro, fuera, y al revés.</span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-hansi-theme-font: major-latin;">En orden de llevar todo esto a la práctica, se deberían tener en cuanta los siguientes siete puntos: </span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-hansi-theme-font: major-latin;">1. Piense el problema al revés. Cambie una afirmación positiva por una negativa, y viceversa.</span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-hansi-theme-font: major-latin;">2. Intente definir lo que no es.</span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-hansi-theme-font: major-latin;">3. Vea aquello que los demás no ven, para comenzar a resolverlo desde allí.</span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-hansi-theme-font: major-latin;">4. Utilice el método "que pasaría si..." como brújula. </span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-hansi-theme-font: major-latin;">5. Cambie la dirección o la ubicación de su perspectiva.</span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-hansi-theme-font: major-latin;">6. Piense lo que haría si está buscando el resultado opuesto<b> </b></span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-hansi-theme-font: major-latin;">7. Torne la derrota en victoria o la victoria en derrota </span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Entendiendo cada punto</span></b><span style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-hansi-theme-font: major-latin;"></span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Vemos a que se refieren más concretamente cada uno de los puntos: </span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-hansi-theme-font: major-latin;">1. Cambiando la afirmación positiva en negativa </span></b><span style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-hansi-theme-font: major-latin;"></span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Por ejemplo, si se encuentra tratando con alguna persona que esté a cargo de los Servicios al Cliente de una empresa, pero que no logra responderle satisfactoriamente, hágase una lista completa de lo que podría hacer ese servicio si fuera verdaderamente muy malo. </span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Posiblemente, se sorprenda agradablemente al ver algunas de las cosas que en realidad se están haciendo bien, y pueda ser más conciliador con esta persona, o bien esté seguro de sus razones y de la falta de un buen, servicio, lo cual se podrá expresar mucho más claramente. </span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-hansi-theme-font: major-latin;">2. Descarte selectivo </span></b><span style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-hansi-theme-font: major-latin;"></span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Para no perder el tiempo en la búsqueda de soluciones, sepa primero cuales son las cosas que no es necesario modificar, y consecuentemente ocuparse de ellas. Entienda cual es la verdadera causa y descarte de sus pensamientos aquellas que no necesitan ser tomadas en cuenta<b> </b></span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-hansi-theme-font: major-latin;">3. Haciendo lo que nadie más hace </span></b><span style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-hansi-theme-font: major-latin;"></span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Por ejemplo, los japoneses introdujeron cambios trascendentales en los relojes, al crear el reloj de cuarzo, que la industria suiza, pionera hasta ese momento de la industria del reloj (a cuerda), jamás imaginó.</span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-hansi-theme-font: major-latin;">4. El método "que pasaría si...": la mejor guía </span></b><span style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-hansi-theme-font: major-latin;"></span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Se debe hacer una lista de pares de acciones opuestas, que podrían ser aplicadas al problema. Sólo se debe preguntar a su mismo "que pasaría si yo..." y conectar esta frase con cada uno de los pares de oposiciones. Como ejemplo: </span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-hansi-theme-font: major-latin;">• </span></b><span style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Es personal/es general </span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-hansi-theme-font: major-latin;">• </span></b><span style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Se estira/se encoge </span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-hansi-theme-font: major-latin;">• </span></b><span style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Se congela/se derrite <b> </b></span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-hansi-theme-font: major-latin;">5. Desde otro ángulo </span></b><span style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-hansi-theme-font: major-latin;"></span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Cambie radicalmente la perspectiva, incluso mediante el cambio de posición física. Aborde el problema caminando alrededor del mismo, o haciendo alguna concepción diferente a las habituales.</span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-hansi-theme-font: major-latin;">6. Otro resultado para un mismo objetivo </span></b><span style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-hansi-theme-font: major-latin;"></span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Si, por ejemplo, quiere aumentar las ventas, piense sobre como podrían disminuir las mismas. ¿Qué tendría que hacer para que suceda esto último? El contrario a esta respuesta podría ser la solución. </span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-hansi-theme-font: major-latin;">7. No hay mal que por bien no venga... </span></b><span style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-hansi-theme-font: major-latin;"></span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: "Cambria", "serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Si algo sale mal, piense en de los aspectos positivos de la situación. Si se reprobó un examen o salió mal una entrevista ¿Qué se sacó en positivo de esto? ¡Que ahora ya sabe mejor como podrían desarrollarse otras situaciones similares, y seguramente estará más preparado para las mismas! (enplenitud.com)</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhActLPeug5QsvqNGe4-kcNqm9UX228BOuYOX0BVjQFo-S_2m4isFiVP3RBxDK5jxy0FIEnztdC1pYacJoODj3ob7cx1yiiLb7D7XpbfJVwdgSo0-F2mogWU4dna1ey19I0IJXCtdh1Ug/s1600/0_0_FELICIDAD1.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="157" l6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhActLPeug5QsvqNGe4-kcNqm9UX228BOuYOX0BVjQFo-S_2m4isFiVP3RBxDK5jxy0FIEnztdC1pYacJoODj3ob7cx1yiiLb7D7XpbfJVwdgSo0-F2mogWU4dna1ey19I0IJXCtdh1Ug/s200/0_0_FELICIDAD1.gif" width="200" /></a></div>Greicy Apontehttp://www.blogger.com/profile/06389071349756074988noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1641762828685550063.post-16868169200128513062011-02-24T18:53:00.000-08:002011-02-24T18:53:54.325-08:00¿SABÍA USTED?<div align="justify" class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEir5uCufLsff0aeelnCF2XWeQWd0ZzBtVTqw-k4WzxkhICfuMM8bpajep0CF_m_Vn_5NJJ8T5O01QdFhbHygwwumGV-6kQNX1C0-jPL5Bb7vhz2J1Mt19Ztro4g9oKnWiBCEpDeOXYeEg/s1600/imagesCA7KY9D2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" l6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEir5uCufLsff0aeelnCF2XWeQWd0ZzBtVTqw-k4WzxkhICfuMM8bpajep0CF_m_Vn_5NJJ8T5O01QdFhbHygwwumGV-6kQNX1C0-jPL5Bb7vhz2J1Mt19Ztro4g9oKnWiBCEpDeOXYeEg/s200/imagesCA7KY9D2.jpg" width="200" /></a></div><ul><li><div style="text-align: justify;"><strong><em><span style="color: #674ea7; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;"> Desarrollar en los niños y las niñas, un vocabulario de las emociones fortalece sus habilidades para reconocer los sentimientos de los otros.</span></em></strong></div></li>
<li><div style="text-align: justify;"><strong><em><span style="color: #674ea7; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;"> La empatía puede ser el mejor antídoto contra la violencia, drogas, crueldad, entre otros.</span></em></strong></div></li>
<li><div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLG_9RTQazf2AhdrSiUfsus_GrxTjRoVyn7rjSp9LphCBDnw_eDVbGLRjn4Go89Pk-nOQqg_QZCAxAUZT5__14TPcpgt9zmoAHCgURgjJDE3cSu8q5WRKFO3EoiGd6-kal_3Uprr92Cw/s1600/tttt.bmp" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="132" l6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLG_9RTQazf2AhdrSiUfsus_GrxTjRoVyn7rjSp9LphCBDnw_eDVbGLRjn4Go89Pk-nOQqg_QZCAxAUZT5__14TPcpgt9zmoAHCgURgjJDE3cSu8q5WRKFO3EoiGd6-kal_3Uprr92Cw/s200/tttt.bmp" width="200" /></a><strong><em><span style="color: #674ea7; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;"> Fomentar en los niños y las niñas la capacidad de imaginar cómo se sienten las otras personas, es una manera poderosa de nutrir la empatía. TOMADO DE: <a href="http://www.pensilnet.com/">http://www.pensilnet.com/</a></span></em></strong></div></li>
</ul>Greicy Apontehttp://www.blogger.com/profile/06389071349756074988noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1641762828685550063.post-24457807723241850422011-02-22T20:26:00.000-08:002011-02-22T20:26:53.438-08:00A LOS PADRES EJEMPLARES<div align="justify" class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0zt0f9yVIyUecuEquxcEsYSib9YZ7BOP9k9RH7vYfh3KoBRCyF-RWKjVqS5gThFjx1RPGCCL4BbMqO9Z1-W7jXsCsWDWKgUF9A-i-mxnIK9bZwbLa6hRkk7FXG_3c4JwFqPjvNRWZzA/s1600/11549383_1.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; cssfloat: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="195" j6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0zt0f9yVIyUecuEquxcEsYSib9YZ7BOP9k9RH7vYfh3KoBRCyF-RWKjVqS5gThFjx1RPGCCL4BbMqO9Z1-W7jXsCsWDWKgUF9A-i-mxnIK9bZwbLa6hRkk7FXG_3c4JwFqPjvNRWZzA/s200/11549383_1.jpg" width="200" /></a></div><span style="color: #cc0000;"><strong> Enseña a los niños y las niñas, que existen modales, valores y costumbres, los cuales se deben respetar ante cualquier situación. nunca está demás colaborar con el aprendizaje de nuestros hijos(as), evitemos juzgar o responsabilizar al docente por "x" circunstancia.</strong></span><br />
<span style="color: #cc0000;"><strong> Comparte más tiempo con tu hijo(a), luego observarás los resultados. Eres su ejemplo a seguir. Da cariño, conversa, evita los gritos.</strong></span>Greicy Apontehttp://www.blogger.com/profile/06389071349756074988noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1641762828685550063.post-25490557726748617992011-02-20T09:29:00.000-08:002011-02-20T09:29:14.228-08:00¿MEMORIA IMAGINATIVA?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6T2JX1yQo5HjNDTA4t3moOsHfjRqOIMVknz9RzALK5L8evxVVE96eDxjo0XV4sqzmjHl7Z9Cx3sqwJPkObDWven6Am_rHMensfUIF2dDWJGl_Fl3sETgjoqYzG5CqzL0m1HFskST3Ig/s1600/memoria.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="301" j6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6T2JX1yQo5HjNDTA4t3moOsHfjRqOIMVknz9RzALK5L8evxVVE96eDxjo0XV4sqzmjHl7Z9Cx3sqwJPkObDWven6Am_rHMensfUIF2dDWJGl_Fl3sETgjoqYzG5CqzL0m1HFskST3Ig/s400/memoria.jpg" width="400" /></a></div>Greicy Apontehttp://www.blogger.com/profile/06389071349756074988noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1641762828685550063.post-90508050373558150082011-02-20T09:19:00.000-08:002011-02-20T09:19:39.582-08:00AMBIENTE DEL FACILITADOR CREATIVISTA<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><span style="font-size: large;"><strong>VALORANDO EL PRODUCTO DE LA CREACION</strong>El producto, la obra, es el resultado del proceso creador que una persona o grupo llevan a cabo, concretan.</span></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj2tVQc2pN1jcIqoBHiRn7GWRol6LB5zTPtszD7BsVPZc8NVrP5WwNCGYw77OOz7ggfnMtbg8oBQKkNv3j2y7dU1Gk5jXOVLA3THXvwgGfb7oFgyjjGlv_J2GGLlZZLMtP3I9-2asgFmA/s1600/ser_creativo_es_propio_del_ser_humano.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" j6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj2tVQc2pN1jcIqoBHiRn7GWRol6LB5zTPtszD7BsVPZc8NVrP5WwNCGYw77OOz7ggfnMtbg8oBQKkNv3j2y7dU1Gk5jXOVLA3THXvwgGfb7oFgyjjGlv_J2GGLlZZLMtP3I9-2asgFmA/s200/ser_creativo_es_propio_del_ser_humano.jpg" width="141" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; text-align: justify;"><span style="clear: right; cssfloat: right; float: right; font-size: large; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><br />
<br />
<strong><u>Criterios de valoración</u></strong>1. Criterio diferencial: El objetivo es establecer una discriminación al juzgar un producto según se considere su creatividad:<br />
<br />
a) A nivel Individual<br />
b) A nivel socio-cultural<br />
<br />
2. Criterio tipológico: productos creativos en dos niveles basándose en una jerarquía descriptiva:<br />
<br />
a) Nivel superior: cuando se crea un nuevo complejo semántico, una nueva<br />
unidad de significación.<br />
<br />
b) Nivel inferior: cuando se modifica, adapta o se extiende un esquema o un<br />
complejo semántico ya conocido.<br />
<br />
3. Criterio Pragmático: deberá aportar una solución pertinente y creadora a un problema en las organizaciones, en lo educativo o en el diseño. La dificultad con la aplicación este criterio es evaluar a priori lo que puede o no ser exitoso a posteriori.<br />
<br />
4. Criterio Prospectivo: consiste en trasladarnos por medio de la imaginación al futuro. Una vez allí diseñar los parámetros de evaluación pertinentes a ese nuevo escenario y valorar entonces desde el futuro imaginado el producto en cuestión.<br />
<br />
<br />
<img border="0" height="148" j6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi36Je9xEL9SriSq2aHTqxYmwH6ukMO9-CM617x3J50Zlv0flGbxy-kiIIynliCPbA6lkPm-ferS6g7yFLoBNi1WwptmkmtFblHf7-Cj-3sDhIQofnJgxea6eIfohQV878vgqxt5nT3Gw/s200/imaginacion-creatividad.jpg" width="200" /></span><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi36Je9xEL9SriSq2aHTqxYmwH6ukMO9-CM617x3J50Zlv0flGbxy-kiIIynliCPbA6lkPm-ferS6g7yFLoBNi1WwptmkmtFblHf7-Cj-3sDhIQofnJgxea6eIfohQV878vgqxt5nT3Gw/s1600/imaginacion-creatividad.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"></a><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"></span><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><span style="font-size: large;"><strong>AMBIENTANDO LA CREATIVIDAD </strong><br />
El hombre es un cuerpo en el espacio y alberga espacios en su cuerpo. Todo es movimiento en el espacio. El hombre crea símbolos, objetos y espacios, para sí mismo, para su goce estético, para su intercomunicación e interacción. El ser humano es un ser social en un contexto físico.<br />
<br />
<br />
<strong>Clasificación del ambiente</strong><br />
1. Ambiente físico: son los espacios donde se pueden desarrollar las distintas actividades humanas.<br />
2. Ambiente psicológico: el ser humano habita en los ambientes arquitectónicos, exteriores a él.<br />
3. Ambiente social: se divide en dos niveles: el grupo y la organización.<br />
</span></span></div>Greicy Apontehttp://www.blogger.com/profile/06389071349756074988noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1641762828685550063.post-50680891521763903392011-02-20T09:00:00.000-08:002011-02-20T09:01:33.499-08:00Cómo convertir una media en un divertido conejo<div class="post-header-line-1"></div><div class="post-body entry-content" style="font-family: trebuchet ms; text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiB34oExl9sE2qkiety7f-V3I_9anbxZ5yJxUtXJX4q2wZ-of9O4OWQs5KtrW24Io2a-jaB1xiUqH71tYhz6uabVVHhqEx4MzI1ba2usa2pz5UsKMrbsa0wpoCgfI9Z_tKOaV21VWMAcw/s1600/fotos-de-conejos-1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" j6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiB34oExl9sE2qkiety7f-V3I_9anbxZ5yJxUtXJX4q2wZ-of9O4OWQs5KtrW24Io2a-jaB1xiUqH71tYhz6uabVVHhqEx4MzI1ba2usa2pz5UsKMrbsa0wpoCgfI9Z_tKOaV21VWMAcw/s200/fotos-de-conejos-1.jpg" width="200" /></a></div><br />
<span style="color: #0b5394;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: #330033; font-weight: bold;">Materiales que necesitamos:</span></span></span><span style="color: #330033;">-<span style="color: #3d85c6;"> </span></span></span><br />
<span style="color: #0b5394;"><span style="color: #330033;"><strong><span style="color: black;">Un calcetín con el talón de un color diferenciado</span></strong></span><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_18" style="color: #330033;"></span></span><span style="color: #741b47;"><strong><span style="color: black;"><span style="color: #330033;"> del resto, ya que esa parte de la prenda, se convertirá en la carita </span><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_19" style="color: #330033;"></span><span style="color: #330033;">de nuestro conejo.</span><br />
<span style="color: #330033;">- Todo el material necesario para coser: aguja, tijeras, hilo...</span><br />
<span style="color: #330033;">- Relleno: yo suelo utilizar relleno para cojines y almohadas.</span></span></strong><span style="color: #a64d79;"><span style="color: #330033; font-weight: bold;">El "paso a paso":</span></span><span style="color: #330033; font-weight: bold;">1.-</span></span><strong><span style="color: magenta;"><span style="color: #741b47;"><span style="color: #330033;"> Elegimos el calcetín adecuado para nuestro proyecto. Como he dicho anteriormente</span><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_20" style="color: #330033;"></span><span style="color: #330033;">, es muy importante que tenga el talón de color. El resto del calcetín constituirá el cuerpo y las orejas del conejo, y lo podéis elegir a vuestro gusto: liso, estampado...</span><br />
<br />
<span style="color: #330033; font-weight: bold;">2.-</span><span style="color: #330033;"> Hacemos un corte en forma de "U" en la parte superior del calcetín. </span><span style="color: #330033; font-weight: bold;">Importante:</span><span style="color: #330033;"> el talón deberá quedar tal y como se muestra en la imagen, hacia arriba, antes de realizar el corte para las orejas. El tamaño de ese corte dependerá de lo anchas que queráis que sean las orejitas</span><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_21" style="color: #330033;"></span><span style="color: #330033;"> de tú muñeco </span><span style="color: #330033;">. También haremos un corte en la parte inferior de la prenda para poder rellenar posteriormente </span><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_23" style="color: #330033;"></span><span style="color: #330033;">al conejito</span><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_24" style="color: #330033;"></span><span style="color: #330033;">. No es necesario hacer este corte muy grande. Puedes hacerlo pequeñito </span><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_25" style="color: #330033;"></span><span style="color: #330033;">e ir cortando más si veis que luego os cuesta rellenar al muñeco.</span><br />
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<span style="color: #330033; font-weight: bold;">3.-</span><span style="color: #330033;"> Damos la vuelta al calcetín y cosemos lo que constituirán</span><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_26" style="color: #330033;"></span><span style="color: #330033;"> las orejas, tal y como aparece indicado en la imagen número </span><br />
<br />
<span style="color: #330033; font-weight: bold;">4.-</span><span style="color: #330033;"> Damos la vuelta al calcetín de nuevo y ya queda preparado para introducir el relleno.</span></span></span></strong><span style="color: #3d85c6;"><br />
</span></div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiH9iNVNK-Qy1wc4spa01Jsgv3FUCv4EEnnTXtyiOrgt1xayV9J2gwq7lEsfkyBHuGTOmz3kMwM7MUTBK0rcuTf6SrJJQKMSpVoTDX33UdM714tQoZLzgAO_gUkqNA-slPqjy1EPskL2I6j/s1600-h/Tutorial+conejo+calcetin_01.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" style="color: #330033;"><span style="color: #0b5394;"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5354723752594929282" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiH9iNVNK-Qy1wc4spa01Jsgv3FUCv4EEnnTXtyiOrgt1xayV9J2gwq7lEsfkyBHuGTOmz3kMwM7MUTBK0rcuTf6SrJJQKMSpVoTDX33UdM714tQoZLzgAO_gUkqNA-slPqjy1EPskL2I6j/s400/Tutorial+conejo+calcetin_01.jpg" style="cursor: pointer; display: block; height: 320px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 400px;" /></span></a><br />
<span style="color: #0b5394;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><span style="color: #3d85c6;"><span style="color: #330033; font-weight: bold;">5.-</span><span style="color: #330033;">Introducimos </span><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_28" style="color: #330033;"></span><span style="color: #330033;">el relleno primero en la zona de las orejas ( resultará más fácil meterlo con un objeto alargado) y después en resto del cuerpo. Tendréis que ir ajustando el relleno en función del </span><span class="blsp-spelling-corrected" id="SPELLING_ERROR_29" style="color: #330033;">volumen</span><span style="color: #330033;"> que queráis que tenga el animal.</span><br />
<br />
<span style="color: #330033; font-weight: bold;">6.-</span><span style="color: #330033;"> Cosemos la parte inferior del calcetín para cerrar el agujero que hicimos para meter el relleno. En este caso, se utiliza una puntada recta: introducir y sacar la aguja bordeando el agujero que hemos realizado, dejando un espacio entre puntada y puntada, tirando al final del hilo para que se cierre tal y como se muestra en la imagen 6.</span><br />
<br />
<span style="color: #330033; font-weight: bold;">7.-</span><span style="color: #330033;"> Dibujamos la carita</span><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_30" style="color: #330033;"></span><span style="color: #330033;"> a nuestro gusto con el color de hilo que queramos. Puedes ayudarte con un </span><span class="blsp-spelling-corrected" id="SPELLING_ERROR_31" style="color: #330033;">lápiz</span><span style="color: #330033;"> o rotulador marcador de tela para dibujar la cara antes de coserla. A mi me gusta añadir elementos hechos con fieltro, como he hecho con la nariz de mi propio muñeco.</span><br />
<br />
<span style="color: #330033; font-weight: bold;">8.-</span><span style="color: #330033;"> Los pasos anteriores ya son suficientes para realizar tú conejito </span><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_32" style="color: #330033;"></span><span style="color: #330033;">y hasta aquí llega el autor en el libro. Sin embargo, a mí me gusta añadirle el toque de la "colita".</span><span style="color: #330033;"> Para hacerla, tenéis que cortar un trozo de tela con forma de círculo. Puedes usar alguna parte que os haya sobrado al cortar vuestro calcetín u otro tipo de tela. Cose con la misma puntada utilizada para cerrar la base del muñeco y antes de tirar del hilo, tienes que introducir un poco de relleno para darle algo de volumen a la cola. Una vez hecha l<span style="color: #330033;">a pelotita</span></span><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_34" style="color: #330033;"></span><span style="color: #330033;">, la puedes coser a la parte trasera del muñeco con hilo del mismo color.</span></span></span></span><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcQMKJFYBcEHajZRYJsQudaNBey6MAWoPUmjuBH9HIbItYTM_CWA7-tozM6J9Wool7d5rR55UsfbinJ7gbfX6jgdd29dnKWWKyCTrcJTrxGM7DCXRyCpH6S336N42R63o0fSzotqiRI2CJ/s1600-h/Tutorial+conejo+calcetin_02.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" style="color: #330033;"><span style="color: #0b5394;"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5354725511884537778" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcQMKJFYBcEHajZRYJsQudaNBey6MAWoPUmjuBH9HIbItYTM_CWA7-tozM6J9Wool7d5rR55UsfbinJ7gbfX6jgdd29dnKWWKyCTrcJTrxGM7DCXRyCpH6S336N42R63o0fSzotqiRI2CJ/s400/Tutorial+conejo+calcetin_02.jpg" style="cursor: pointer; display: block; height: 320px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 400px;" /></span></a><br />
<span style="color: #0b5394;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><span style="color: #330033;">Y aquí tienes el resultado final. Ahora es tú turno...manos a la obra!!!</span></span></span><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhuRj0A_kaXDrHLm1vovqbAZibYBErJS4RDKr54sRHL6KdSRdOjq7UvUiUhdynOMlKIXxMhru-QomNlQWyvWsJRuCssNaiTgaEH38X2AICOVFnBEhf2w9-15AaCDAhFwflQMztWnhcuLC_X/s1600-h/Imagen+final+conejo.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" style="color: #330033;"><span style="color: #0b5394;"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5354731273654946962" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhuRj0A_kaXDrHLm1vovqbAZibYBErJS4RDKr54sRHL6KdSRdOjq7UvUiUhdynOMlKIXxMhru-QomNlQWyvWsJRuCssNaiTgaEH38X2AICOVFnBEhf2w9-15AaCDAhFwflQMztWnhcuLC_X/s400/Imagen+final+conejo.jpg" style="cursor: pointer; display: block; height: 390px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 400px;" /></span></a> <br />
<div style="clear: both;"></div>Greicy Apontehttp://www.blogger.com/profile/06389071349756074988noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1641762828685550063.post-65741482727616712912011-02-20T08:35:00.000-08:002011-02-20T08:35:39.772-08:00PRINCIPIOS DE LA ENSEÑANZA CREATIVA<span style="font-size: small;"> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiOKFd32DPd_N34khLVcGZcAeZxITzULHnBm666sbXzpdYuOZieYkwVxHvQ_hDZzO1YeoPQgS6TIfQJi9Tmp3HnO_G0gJjut9zOBUfnt6NX3IjLxlEInlGA4P4ZvNt_B2RUNL-n8wYMYw/s1600/TIRAS%252520ENLAZADAS%252520CREATIVIDAD%252520COLORIDAS.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="161" j6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiOKFd32DPd_N34khLVcGZcAeZxITzULHnBm666sbXzpdYuOZieYkwVxHvQ_hDZzO1YeoPQgS6TIfQJi9Tmp3HnO_G0gJjut9zOBUfnt6NX3IjLxlEInlGA4P4ZvNt_B2RUNL-n8wYMYw/s200/TIRAS%252520ENLAZADAS%252520CREATIVIDAD%252520COLORIDAS.jpg" width="200" /></a></div><div align="justify"> <span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;"> 1. La enseñanza creativa es de naturaleza flexible </span></div><div align="justify"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;"> 2. Se caracteriza por los métodos de enseñanza indirecta </span></div><div align="justify"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;"> 3. Es imaginativa, tiene como elementos de fluidez, la imaginación, la espontaneidad la asociación </span></div><div align="justify"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;"> 4. Fomenta el uso de materiales e ideas combinando los actos de pensamiento, la experiencia y la creación </span></div><div align="justify"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;"> 5. Favorece la relación, compromiso- aprender a buscar y encontrar soluciones a los problemas. </span></div><div align="justify"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;"> 6. Es de naturaleza integradora. </span></div><div align="justify"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;"> 7. Refuerza la auto dirección. El docente es quien aprende en un ambiente de fomento de la curiosidad, la indagación, la investigación y la experimentación. </span></div><div align="justify"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;"> 8. Implica autovaloración. No se desarrolla en un clima de crítica y autoritarismo. </span></div><div align="justify"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;"> 9. Comporta riesgos. Aporta recompensas. Hace hincapié en la autovaloración, la confianza en sí mismo y en la auto responsabilidad, lo cual implica la autorrealización, seguridad sicológica. </span></div></span><b><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;"> TOMADO DE: Maria Guadalupe ramos, 1992. Creatividad y otros conceptos. </span></b>Greicy Apontehttp://www.blogger.com/profile/06389071349756074988noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1641762828685550063.post-44728948173227995512011-02-20T08:08:00.000-08:002011-02-20T08:08:33.829-08:00TÉCNICAS DE EVALUACIÓN DE LA CREATIVIDAD<div align="justify" style="line-height: 100%; word-spacing: 0px;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: x-small;"><strong>Para evaluar la creatividad no existe ningún instrumento válido; sin embargo se proponen algunos criterios e indicadores que algunos autores tanto del ámbito de la creatividad como de la evaluación han venido trabajando, considerando que se debe dejar una ventana abierta hacia el cambio, la modificación e incorporación de otros criterios al respecto.</strong></span></div><strong><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: x-small;">A continuación se presentan algunos criterios e indicadores que se pueden utilizar para evaluar la creatividad:</span></strong><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrlVMLqJjNlYprulflGLIXBS6APr3s1YI6JP5uzgFEu9IHCqldodcLA5G0yt0qYDdn_D7yo1hnv4hIyWo80orib_m3Yzp9Nr-X7Q2hNMqpehkxZPkBeh1Bv-w0CtKR7shbMi6SnnIADA/s1600/images.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="118" j6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrlVMLqJjNlYprulflGLIXBS6APr3s1YI6JP5uzgFEu9IHCqldodcLA5G0yt0qYDdn_D7yo1hnv4hIyWo80orib_m3Yzp9Nr-X7Q2hNMqpehkxZPkBeh1Bv-w0CtKR7shbMi6SnnIADA/s200/images.jpg" width="200" /></a></div><br />
<ul><li><strong><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: x-small;">Originalidad: </span><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: x-small;">es la capacidad del individuo para generar ideas y productos cuya característica es única, de gran interés y aportación comunitaria o social, la novedad, manifestación inédita, singularidad e imaginación.</span><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: x-small;">Iniciativa: </span><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: x-small;">es la actitud humana para idear y emprender actividades, para dirigir acciones, es la disposición personal para protagonizar, promover y desarrollar ideas en primer término, liderazgo, anticipación, naturalismo, vanguardia e intuición.</span></strong></li>
<li><strong><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: x-small;">Fluidez: </span><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: x-small;">es la capacidad para producir ideas en cantidad y calidad de una manera permanente y espontánea, expresión, variedad y agilidad de pensamiento funcional.</span></strong></li>
<li><strong><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: x-small;">Divergencia: </span><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: x-small;">es la capacidad del individuo para analizar lo opuesto, para visualizar lo diferente, para contrariar el juicio, reflexión, pensamiento lateral y espíritu crítico.</span></strong></li>
<li><strong><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: x-small;">Flexibilidad: </span><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: x-small;">es la capacidad del individuo para organizar los hechos dentro de diversas y amplias categorías, argumentación, versatilidad y proyección.</span></strong></li>
<li><strong><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: x-small;">Sensibilidad: </span><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: x-small;">es la capacidad del individuo para percibir y expresar el mundo en sus múltiples dimensiones, expresión, concentración, identificación y empatía.</span></strong></li>
<li><strong><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: x-small;">Elaboración: </span><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: x-small;">es la capacidad del individuo para formalizar las ideas, para planear, desarrollar y ejecutar proyectos, fortaleza, orientación, perfeccionamiento, persistencia y disciplina.</span></strong></li>
<li><strong><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: x-small;">Desarrollo: </span><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: x-small;">es una característica relevante de la creatividad y se puede notar por sus grandes huellas en todo desarrollo creativo, la ansiedad producida por los deseos de realización, el forzamiento acelerado y la transformación de la naturaleza.</span></strong></li>
<li><strong><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: x-small;">Autoestima: </span><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: x-small;">es la valoración de sí mismo, la confianza de la persona en un ser, basado en el conocimiento real de sus posibilidades y potencialidades, fortalezas y debilidades, confianza, fortaleza, estima y valoración de sí mismo.</span></strong></li>
<li><strong><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: x-small;">Motivación: </span><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: x-small;">es la relación que existe entre lo cognitivo y lo afectivo en función de solucionar el problema profesional que el alumno debe resolver, modo de actuación profesional, establecimiento de contradicciones entre lo conocido y lo desconocido.</span></strong></li>
<li><strong><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: x-small;">Independencia: </span><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: x-small;">es un rasgo de la personalidad necesario para la auto educación, es la capacidad de comprender, formular y realizar las tareas, libertad para elegir vías para la realización de proyectos, búsqueda, selección y procesamiento de la información.</span></strong></li>
<li><strong><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: x-small;">Innovación: </span><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: x-small;">es la habilidad para el uso óptimo de los recursos, la capacidad mental para redefinir funciones y usos, cualidad para convertir algo en otra cosa, de lograr nuevos roles, curiosidad, sociabilidad y conocimiento de fortalezas.</span></strong></li>
</ul><div align="justify" style="line-height: 100%; word-spacing: 0px;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: x-small;"><strong> Los criterios e indicadores antes descritos pueden ser modificados y mejorados, ya que muchos de ellos fueron planteados por un grupo importante de autores que han trabajado de forma específica los problemas de la educación y el desarrollo de la creatividad como (Gordón, 1963; Sobón, 1963; Parnes, 1973; Melhorn, H, 1982; De Bono, 1986; De la Torre, 1982; Guilford, 1991; Rogers, 1991; Torrance, 1992). Entre los científicos que en Cuba se dedican a la investigación acerca de la creatividad se encuentran: Albertina Mitjáns Martínez, América González, Alicia Minujín Zmud, Martha Martínez, entre otros.</strong></span></div><div align="justify" style="line-height: 100%; word-spacing: 0px;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: x-small;"><strong> La evaluación debe ser considerada como parte integrante del proceso educativo, con una función básicamente integradora y de control de la calidad de todas las acciones que se emprenden dentro del mismo. La evaluación de la innovación constituye una función de control de resultados, incorporación de nuevos procesos, y estrategias de desarrollo respectivamente, estos cambios favorecen a la comunidad educativa, lo que permite que la enseñanza no esté estancada, sino que sea una ciencia en constante evolución, adaptándose a las nuevas realidades socioculturales. La evaluación debe tener un carácter integrador donde se tome en cuenta las características del alumnado y el contexto sociocultural en que se encuentra, valorar globalmente las capacidades desarrolladas por el alumno, y en qué medida aquellas contribuyen a su formación como persona capaz de integrarse en su propio entorno social.</strong></span></div><div align="justify" style="line-height: 100%; word-spacing: 0px;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: x-small;"><strong> En conjunto toda evaluación sirve para la reorientación y mejora de la acción docente del profesorado y del proceso de aprendizaje de los alumnos, por lo que se debe considerar el aspecto técnico: las metas y algunas reflexiones específicas que tiene cada documento que le dé sentido; además de incorporar lo cualitativo si el alumno ha evolucionado en función de las metas establecidas, hasta que punto es suficiente o hay que profundizar algún aspecto en particular, entre otras. Para evaluar deben tomarse como referencia los criterios de evaluación previamente establecidos, que son conocidos y comprendidos por los alumnos. También se deben utilizar una amplia gama de instrumentos para recoger toda la información que se precisa.</strong></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgmkN6keaVLPImhmzcz_gR54H2N2LCdEXMZT0yZtfYFpAHD1s-oNTAXVdYDJAV7wY5A7_sGj17TtuYlHLuoNyjcspmVyUEqKJJu39ShkJBdDw97RE7WAhth1MoSzJTLgYF9uvFDeNnZDw/s1600/docentes.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" j6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgmkN6keaVLPImhmzcz_gR54H2N2LCdEXMZT0yZtfYFpAHD1s-oNTAXVdYDJAV7wY5A7_sGj17TtuYlHLuoNyjcspmVyUEqKJJu39ShkJBdDw97RE7WAhth1MoSzJTLgYF9uvFDeNnZDw/s200/docentes.jpg" width="200" /></a></div><div align="justify" style="line-height: 100%; word-spacing: 0px;"><br />
</div>Greicy Apontehttp://www.blogger.com/profile/06389071349756074988noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1641762828685550063.post-73809326019980825662011-02-18T15:51:00.000-08:002011-02-18T15:51:14.594-08:00Estrategias Creativas de Evaluación<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEV6iu9EimsPa-3zY2AC5omPQd2MYhNcTCSZ37KcfGSafpAZB61Nf06MRzAenRQ71wGUqL8cHBKdkS0dTQTQGpDhScAQF8u1dsWptJY78Gv-VfS5TgZexI9lB1_nixTFVamr2LlppnYg/s1600/NOTOCAR.gif" imageanchor="1" style="clear: right; cssfloat: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" j6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEV6iu9EimsPa-3zY2AC5omPQd2MYhNcTCSZ37KcfGSafpAZB61Nf06MRzAenRQ71wGUqL8cHBKdkS0dTQTQGpDhScAQF8u1dsWptJY78Gv-VfS5TgZexI9lB1_nixTFVamr2LlppnYg/s200/NOTOCAR.gif" width="192" /></a><span style="color: #8e7cc3; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><strong> Todos aprendemos en momentos y modos distintos, esto significa que para mejorar los ritmos y estilo de aprendizaje de los niños y niñas, debemos conocer sus <nobr id="epl_kw_cfa010f10016a577_120">puntos</nobr> fuertes y débiles. </strong></span></div><span style="color: #8e7cc3; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><strong> En tal sentido, es responsabilidad del docente identificar los talentos y limitaciones para utilizar de manera creativa las estrategias que lo ayuden a seguir desarrollándose y/o superar las deficiencias.</strong></span><br />
<span style="color: #8e7cc3; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><strong>Dentro de las estrategias creativas de evaluación que podemos aplicar teniendo en cuenta los ritmos y estilos de aprendizaje, tenemos:</strong></span><br />
<ol><li><span style="color: #8e7cc3; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><strong>Evaluar a los niños y niñas, considerando las condiciones personales que tienen cada uno.</strong></span></li>
<li style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><span style="color: #8e7cc3; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><strong>Permitir que muestren que son capaces de resolver situaciones problemáticas y aplicar lo aprendido en el momento <nobr id="epl_kw_cfa010f10016a577_121">oportuno</nobr>. </strong></span></li>
<li style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><span style="color: #8e7cc3; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><strong>Ayudar a los niños y niñas a identificar y estimular sus logros y a reflexionar sobre sus errores.</strong></span></li>
<li style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><span style="color: #8e7cc3; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><strong>Comunicar a los niños y niñas confianza, <nobr id="epl_kw_cfa010f10016a577_122">seguridad</nobr> y optimismo. </strong></span></li>
<li style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><span style="color: #8e7cc3; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><strong>Estimular la capacidad de pensar.</strong></span></li>
<li style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><span style="color: #8e7cc3; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><strong>Utilizar técnicas e instrumentos funcionales, prácticos y diferenciados.</strong></span></li>
<li style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><strong><span style="color: #8e7cc3;">Desarrollar el proceso de evaluación como una experiencia más en el aula y no como una <nobr id="epl_kw_cfa010f10016a577_123">prueba</nobr></span></strong></span>. </li>
</ol>Greicy Apontehttp://www.blogger.com/profile/06389071349756074988noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1641762828685550063.post-87534802963990988902011-02-18T15:23:00.000-08:002011-02-18T15:29:24.698-08:00EVALUACIÓN Y CREATIVIDAD<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFZagnVo2CZZkJAMV2U1_fRb7v9Sbw0Uea9Bw304OLEW_A3uQLOIN28DnAGDV0yqilp4-tcj-W-tg8kVtYJWF9c7nVqWJOxDqeCUM4lUXGzAHui84KQWber2A5sS6lw9eYk_OSlSmRJA/s1600/ni%25C3%25B1a.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" j6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFZagnVo2CZZkJAMV2U1_fRb7v9Sbw0Uea9Bw304OLEW_A3uQLOIN28DnAGDV0yqilp4-tcj-W-tg8kVtYJWF9c7nVqWJOxDqeCUM4lUXGzAHui84KQWber2A5sS6lw9eYk_OSlSmRJA/s200/ni%25C3%25B1a.jpeg" width="131" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">El medio que nos permite recoger la información necesaria para verificar los avances y dificultades durante el proceso de enseñanza – aprendizaje son las técnicas e instrumentos de evaluación.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Los recursos didácticos y prácticos que utiliza el docente para recoger información.</span></div><ul><li><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Técnicas de Evaluación.</span></div></li>
</ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"> En Educación Inicial, las técnicas que más se utilizan, ya que se ajustan al enfoque, son la observación, </span><a class="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos12/recoldat/recoldat.shtml#entrev" id="autolink"><span style="color: black; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">la entrevista</span></a><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"> y el portafolio o <nobr id="epl_kw_cfa010f10016a577_95">carpeta</nobr>. </span><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Cuando el docente va a evaluar, elige una de éstas técnicas y en <nobr id="epl_kw_cfa010f10016a577_96">base</nobr> a ellas decide que <nobr id="epl_kw_cfa010f10016a577_97">instrumento</nobr> construirá y aplicará. </span></div><ul><li><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">La Observación: </span><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Es un proceso espontáneo y <nobr id="epl_kw_cfa010f10016a577_98">natural</nobr>, <nobr id="epl_kw_cfa010f10016a577_99">usa</nobr> principalmente la </span><a class="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos7/sepe/sepe.shtml" id="autolink"><span style="color: black; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">percepción</span></a><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"> visual y es la <nobr id="epl_kw_cfa010f10016a577_100">técnica</nobr> que más se usa en el proceso diario de aprendizaje y que nos permite recoger información individual o grupal. </span></div></li>
</ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"> Se usa en el proceso de enseñanza – aprendizaje y cuando los niños y niñas realizan </span><a class="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos5/teap/teap.shtml" id="autolink"><span style="color: black; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">el aprendizaje</span></a><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><span style="color: black;"> </span>en forma autónoma. </span><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">La observación puede ser:</span></div><ul><li><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Libre: </span><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Mediante la observación del diálogo espontáneo de los niños y niñas es que el docente se da cuenta si están o no desarrollando capacidades y actitudes, o si tienen dificultad con relación a los espacios y <nobr id="epl_kw_cfa010f10016a577_101">materiales</nobr> que se les ofrece. </span></div></li>
</ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"> También mediante la observación directa, se dará cuenta si los niños y las niñas están aburridos, atentos, disgustados, entre otros; por los gestos expresivos que manifiestan en las diferentes actividades.</span></div><ul><li><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Planificada: </span><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Es la que usamos cuando deseamos evaluar <nobr id="epl_kw_cfa010f10016a577_102">nuevos</nobr> comportamientos, porque requiere que precisemos de antemano los aspectos que vamos a evaluar. </span></div></li>
</ul><ul><li><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">La <nobr id="epl_kw_cfa010f10016a577_103">entrevista</nobr> :</span><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Es otra técnica que permite recoger información con fines evaluativos, de acuerdo con las diferentes intensiones. Es importante para <nobr id="epl_kw_cfa010f10016a577_104">trabajar</nobr> con los padres de familia. </span><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">La entrevista también puede ser empleada con los niños y las niñas para recoger información necesaria en momentos o situaciones de encuentro espontáneo, donde el niño o la niña pueda expresarse con </span><a class="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos14/la-libertad/la-libertad.shtml" id="autolink"><span style="color: black; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">libertad</span></a><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"> y no sienta que esta siendo interrogado.</span></div></li>
</ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">La entrevista puede ser:</span></div><ul><li><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Estructurada: </span><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Es la que se realiza para crear un <nobr id="epl_kw_cfa010f10016a577_105">clima</nobr> afectivo que facilite la <nobr id="epl_kw_cfa010f10016a577_106">comunicación</nobr>, para lo cual se tiene que: </span></div></li>
</ul><ul><li><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Definir el <nobr id="epl_kw_cfa010f10016a577_107">motivo</nobr>. </span></div></li>
<li><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Preparar las preguntas claras y breves.</span></div></li>
<li><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Utilizar un </span><a class="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos35/concepto-de-lenguaje/concepto-de-lenguaje.shtml" id="autolink"><span style="color: black; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">lenguaje</span></a><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"> accesible al niño y la niña.</span></div></li>
<li><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Hacer una pregunta a la vez.</span></div></li>
<li><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">No inducir <nobr id="epl_kw_cfa010f10016a577_108">respuestas</nobr>. </span></div></li>
<li><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Evitar respuestas estereotipadas.</span></div></li>
</ul><ul><li><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">No Estructurada.</span></div></li>
</ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Las características son:</span></div><ul><li><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Espontánea.</span></div></li>
<li><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Puede ser grupal o individual.</span></div></li>
<li><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">El docente dirige la entrevista de acuerdo con el <nobr id="epl_kw_cfa010f10016a577_109">tema</nobr> tratado. </span></div></li>
<li><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">El docente requiere de </span><a class="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos14/mocom/mocom.shtml" id="autolink"><span style="color: black; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">entrenamiento</span></a> <span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">y habilidad necesaria para llevarla a <nobr id="epl_kw_cfa010f10016a577_110">cabo</nobr>. </span></div></li>
</ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Las </span><a class="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos12/recoldat/recoldat.shtml#entrev" id="autolink"><span style="color: black; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">entrevistas</span></a><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"> también pueden ser:</span></div><ul><li><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Focalizadas : </span><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">La interrogación se centra en un tema.</span></div></li>
</ul><ul><li><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Simultánea: </span><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Varios entrevistados al mismo tiempo.</span></div></li>
</ul><ul><li><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Sucesivas: </span><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Varios entrevistados en diferentes momentos.</span></div></li>
</ul><ul><li><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Portafolio o Carpeta: </span><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Es una técnica de <nobr id="epl_kw_cfa010f10016a577_111">tipo</nobr> semi formal. El niño o la niña coleccionan en una carpeta todos sus <nobr id="epl_kw_cfa010f10016a577_112">trabajos</nobr> realizados durante un período determinado. Permite valorar el proceso de aprendizaje. </span></div></li>
</ul><ul><li><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Instrumentos de Evaluación: </span><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Entre los diferentes y variados instrumentos mencionamos los siguientes:</span></div></li>
</ul><ul><li><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Lista de cotejo.</span></div></li>
<li><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Anecdotario.</span></div></li>
<li><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Guía de observación.</span></div></li>
<li><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Diario.</span></div></li>
<li><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Escalas.</span></div></li>
</ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"> Los docentes debemos conocer las características de estos instrumentos de evaluación, para utilizarlos en forma correcta y apropiada, de acuerdo con lo que se requiere evaluar y al momento o circunstancia de la evaluación.</span></div><ul><li><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Lista de cotejo: </span><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Es un instrumento descriptivo de evaluación, útil para evaluar capacidades y conocimientos porque nos permite determinar si la </span><a class="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos/conducta/conducta.shtml" id="autolink"><span style="color: black; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">conducta</span></a><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"> observable existe o no en el niño o niña. </span><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Para el uso de este instrumento se requiere redefinir previamente los indicadores de logro que serán evaluados. </span><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">La <nobr id="epl_kw_cfa010f10016a577_113">lista</nobr> de cotejos nos permite una mejor comunicación de las valoraciones. </span><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Es un instrumento que se puede utilizar en cualquier etapa del proceso de evaluación.</span></div></li>
</ul><ul><li><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Anecdotario/ registros no focalizados: </span><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Generalmente se usa un cuaderno como anecdotario, en el cual el docente, las actitudes diferentes a lo cotidiano o actitudes observadas en un determinado momento, los que ayudarán al docente a tener una mayor y mejor visión del niño o niña y un juicio valorativo. </span><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">En el anecdotario se anotan hechos significativos realizados por los niños y niñas.</span></div></li>
</ul><ul><li><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Ficha de Observación: </span><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Permite registrar las conductas en forma sistemática para valorar la información obtenida en forma adecuada.</span></div></li>
</ul><ul><li><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">El diario: </span><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Es un instrumento que ayuda a la reflexión sobre el propio quehacer educativo. Ayuda al docente a corregir errores.</span><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnhayv22yvxOCmQUQ5Vp_gVf1nEolmmnJ-GKxiFLwM7JFN-lYXczkFw25MbNlSl-B6hR9hVuccYbC7HyCG4zR8yWJsvvns14Wbi9qR_r6oA0H9TGzlR5GALXAb7LYuRBLQ6GYme82MOA/s1600/colegio3.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="182" j6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnhayv22yvxOCmQUQ5Vp_gVf1nEolmmnJ-GKxiFLwM7JFN-lYXczkFw25MbNlSl-B6hR9hVuccYbC7HyCG4zR8yWJsvvns14Wbi9qR_r6oA0H9TGzlR5GALXAb7LYuRBLQ6GYme82MOA/s200/colegio3.gif" width="200" /></a></div></li>
</ul><ul><li><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Las Escalas:</span><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Son instrumentos que contienen una <nobr id="epl_kw_cfa010f10016a577_114">serie</nobr> de ítems que el niño o niña debe responder. Los ítems deben estar acompañados por íconos para que el niño o niña pueda leer.</span> TOMADO DE <a href="http://www.monografia.com/">http://www.monografia.com/</a></div></li>
</ul><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFZagnVo2CZZkJAMV2U1_fRb7v9Sbw0Uea9Bw304OLEW_A3uQLOIN28DnAGDV0yqilp4-tcj-W-tg8kVtYJWF9c7nVqWJOxDqeCUM4lUXGzAHui84KQWber2A5sS6lw9eYk_OSlSmRJA/s1600/ni%25C3%25B1a.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"></a><br />
<div align="justify"></div>Greicy Apontehttp://www.blogger.com/profile/06389071349756074988noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1641762828685550063.post-10085865369890665082011-02-18T14:21:00.000-08:002011-02-18T14:21:37.999-08:00La Innovación<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://businesstm.com/espanol/wp-content/uploads/2010/06/innovaci%C3%B3n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="193" id="il_fi" src="http://businesstm.com/espanol/wp-content/uploads/2010/06/innovaci%C3%B3n.jpg" style="padding-bottom: 8px; padding-right: 8px; padding-top: 8px;" width="200" /></a></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif; font-size: large;"> <strong><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif; font-size: small;">La innovación exige la conciencia y el equilibrio para transportar las ideas, del campo imaginario o ficticio, al campo de las realizaciones e implementaciones.</span></strong></span></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; text-align: justify;"><span style="font-style: normal;"><span style="font-size: x-small;"><strong><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif; font-size: small;"> Los enfoques son denominados, también, “principios” o “estrategias” para la creatividad y constituyen un proyecto innovador. Los principios básicos son los primeros que se entrenan en un proceso de desarrollo de la creatividad. </span></strong></span></span></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; text-align: justify;"><br />
</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; text-align: justify;"><br />
</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; text-align: justify;"><span style="font-style: normal;"><br />
<div align="justify" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; text-align: justify;"><br />
</div></span> </div>Greicy Apontehttp://www.blogger.com/profile/06389071349756074988noreply@blogger.com0